In meiner alten Schule hatte ich keine schöne Zeit. Ich passte einfach nicht in die Klasse.

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Laut meiner Mutter kam ich als Fünfjähriger nach einigen Monaten an der Kunstschule bei uns vor Ort nach Hause und verkündete: „So, wie die Kunst mit mir machen gefällt es mir nicht, da gehe ich nicht mehr hin! Ich bringe es mir lieber selber bei!“.

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on Anbeginn an hatten die Schüler am LSH Mitspracherecht und konnten das Internatsleben aktiv mitgestalten.

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In meinem Beruf als Entwicklungsingenieur bei einem Automobilzulieferer war ich Macher, Tuer und Versteher. Der Umgang mit Zahlen ist mir nie schwergefallen und die Aufgabe, eine Idee mittels räumlichen Vorstellungsvermögens in etwas Greifbares zu verwandeln, hat mir immer Freude bereitet.

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Mein Outing war so, wie es eigentlich sein soll. Auch wenn mein Vater (Jahrgang 1950, in dieser Generation wurde Homosexualität eisern unter einen Deckmantel des Schweigens gelegt und so ist er schlichtweg nie zuvor mit diesem Thema in Berührung gekommen) ein, zwei Wochen daran herumdenken musste, so haben es doch alle akzeptiert.

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Da mein Vater der Ansicht ist, dass wir Kinder mehrere Sprachen beherrschen sollten, legt er sehr großen Wert darauf, dass wir unsere Bildung im Ausland erwerben. So habe ich vom 12. Lebensjahr an alleine in Thailand gelebt, um dort die internationale Schule zu besuchen.

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Das Internat hat für mich einen Befreiungsschlag dargestellt.

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Ich muss ungefähr 8 Jahre alt gewesen sein, als ich aufgrund einer (von vielen) Hüft-OP mutterseelenallein mehrere Monate in einem Krankenhaus in München verbracht habe.

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Jeder kennt wohl das Gefühl, mit einem Problem alleine da zu stehen. Diesen hilflosen Leerraum wollen wir anderen gerne ersparen – zumal wir hier am LSH ja letzten Endes wie eine große Familie sind, die für einander einsteht.

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Schon im Deutschunterricht hat mich bei der Charakterisierung der Protagonisten am allermeisten interessiert, wer wohl aus welchen Beweggründen heraus wie agiert hat.

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